Multimedia Interaktif Olahraga Adaptif bagi Cerebral Palsy Spastik Diplegia level III
Keywords:
Media, olahraga, adaptif, cerebral palsyAbstract
Tubuh yang bugar dan sehat menjadi hal yang penting dalam mencapai kualitas hidup yang baik. Dengan tubuh yang sehat dan bugar seorang individu dapat meningkatkan aktiftas dengan produktif baik dari aspek sosial, akademik,dan psikomotor. Tidak terkecuali untuk cerebral palsy, walaupun mereka memiliki hambatan dari aspek motoriknya tidak menutup kemungkinan bagi mereka untuk mencapai kualitas hidup yang lebih baik dengan meningkatkan kebugaran dan kesehatan tubuh melalui aktifitas olahraga. Namun aktifitas ini sering kali terabaikan karena keterbatasan pendamping baik orang tua maupun guru (caregiver) dalam membersamai cerebral palsy dalam melakukan aktifitas olahraga karena keterbatasan media.Keterbatasan media olah raga yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan cerebral palsy saat ini masih terbatas, sehingga kurang memungkinkan bagi orang tua maupuan cerebral palsy itu sendiri dalam melakukan aktifitas fisik. Media ini mencangkup 3 tipe gerakan yang dapat membantu dalam aktifitas kebugaran cerebral palsy antara lain gerakan fleksibility, kardiorespitori, serta daya tahan dan kekuatan. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk menghasilkan media olahraga adaptif berbasis multimedia interaktif yang dapat dimanfaatkan cerebral palsy maupun bagi orang tua dalam olahraga kebugaran. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development yang mengadaptasi prosedur pengembangan Borg and Gall dengan 10 tahapan yang terdiri: potensi dan masalah, pengumpulan data/informasi, desain produk, validasi desain, revisi desain, ujicoba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk, dan produk masal. Fokus tahapan pengembangan pada penelitian ini adalah: potensi dan masalah, pengumpulan data/informasi, desain produk, validasi desain, revisi desain, ujicoba produk, dan revisi produk. Validitas desain produk dilakukan dengan cara meminta penilaian dari para ahli media, ahli materi, dan praktisi, masing-masing berjumlah tiga orang. Penilaian oleh para ahli menggunakan instrumen berupa format penilaian berdasarkan skala Likert, yang selanjutnya dianalisis menggunakan formula Aikens’V. Validitas desain produk menghasilkan rerata nilai sebesar 0,92 yang sama besarnya dari nilai r-tabel Aikens’V sebesar 0,928. Dengan demikian, desain produk dinyatakan valid dan layak untuk diujicobakan. Ujicoba dilakukan kepada 6 siswa cerebral palsy sebagai pengguna untuk menilai kepraktisan produk. Instrumen pengumpulan data dalam ujicoba produk adalah format penilaian berdasarkan skala Likert, yang selanjutnya diujicobakan dalam kelompok terbatas dan data dianalisis menggunakan persentase, dan diperoleh nilai 92%. Hal ini menunjukkan bahwa tampilan media olahraga adaptif berbasis multimedia interaktif yang digunakan oleh cerebral palsy memiliki nilai kepraktisan yang tingi sehingga dapat digunakan dan dikembangkan lebih lanjut.
Penulis : Fina Riswari
Layouting: Silvana Rahma I
e-ISBN : (Dalam Proses)
Tebal Buku: 1-95 Halaman
Ukuran Buku : 14,8 cm x 21 cm
Harga Buku : Rp. 80.000
More Information : +62 87 844 787 794
References
Aiken, L. R. (1985). Three coefficients for analyzing the reliability and validity of ratings. Educational and Psychological Measurement, 45, 131–141. https://doi.org/10.1177/0013164485451012
AES. (2017, August 17). Exercise Buddy App. Autism and Educational Services. http://aes-wa.com.au/exercise-buddy-app/
Auld, M. L., & Johnston, L. M. (2014). “Strong and steady”: A community-based strength and balance exercise group for children with cerebral palsy. Disability and Rehabilitation, 36(24), 2065–2071. https://doi.org/10.3109/09638288.2014.891054
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. http://r2kn.litbang.kemkes.go.id:8080/handle/123456789/62880
Balemans, A. C. J., Van Wely, L., De Heer, S. J. A., Van Den Brink, J., De Koning, J. J., Becher, J. G., & Dallmeijer, A. J. (2013). Maximal Aerobic and Anaerobic Exercise Responses in Children with Cerebral Palsy. Medicine & Science in Sports & Exercise, 45(3), 561–568. https://doi.org/10.1249/MSS.0b013e3182732b2f
Bassette, L., Weissmann, A., Pecsi, E., & Seaman, J. (2020). A Comparison of App-Based Video-Modeling Interventions to Teach Physical Activity Skills to People With Autism in a Community Setting. Journal of Special Education Technology, 016264342090607. https://doi.org/10.1177/0162643420906075
Butler, J. M., Scianni, A., & Ada, L. (2010). Effect of cardiorespiratory training on aerobic fitness and carryover to activity in children with cerebral palsy: A systematic review. International Journal of Rehabilitation Research, 33(2), 97–103. https://doi.org/10.1097/MRR.0b013e328331c555
Bryant, D. P., & Bryant, B. R. (2012). Assistive technology for people with disabilities (2nd ed). Pearson.
Chiu, H.-C., Ada, L., & Lee, S.-D. (2018). Balance and mobility training at home using Wii Fit in children with cerebral palsy: A feasibility study. BMJ Open, 8(5), e019624. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2017-019624
Saputro.(2016). MANAJEMEN PENELITIAN PENGEMBANGAN ( RESEARCH & DEVELOPMENT
) BAGI PENYUSUN TESIS DAN DISERTASI. Sleman:Aswaja Pressindo.
Educational Research An Introduction (7th Edition) by Meredith D. Gall, Walter R. Borg, Joyce P. Gall (z-lib.org).pdf. (n.d.).
Fernhall, B., & Unnithan, V. (2002). Physical activity, metabolic issues, and assessment. Physical Medicine and Rehabilitation Clinics of North America, 13, 925–947. https://doi.org/10.1016/S1047-9651(02)00031-1
Fikri&Madona,(2018).PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS
MULTIMEDIA INTERAKTIF. Yogyakarta: Samudra Biru. (n.d.).
Gall, M. D., Borg, W. R., & Gall, J. P. (2003). Educational research: An introduction.
Longman Publishing.
Groff, D. D. G., Lundberg, N. R., & Zabriskie, R. B. (2009). Influence of adapted sport on quality of life: Perceptions of athletes with cerebral palsy. Disability and Rehabilitation, 31(4), 318–326. https://doi.org/10.1080/09638280801976233
Gustiana, I. (n.d.). Media Pembelajaran Interaktif Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di SMP Negeri Cibadak. 6.
Hagos, T. (2019). Android Studio IDE Quick Reference: A Pocket Guide to Android Studio Development. Apress. https://doi.org/10.1007/978-1-4842-4953-6
Hilderley, A. J., Fehlings, D., Chen, J. L., & Wright, F. V. (2020). Comparison of sports skills movement training to lower limb strength training for independently ambulatory children with cerebral palsy: A randomised feasibility trial. Disability and Rehabilitation, 0(0), 1–9. https://doi.org/10.1080/09638288.2020.1851779
Kirk, S. A., Gallagher, J., & Coleman, M. R. (2008). Educating exceptional children (12th ed).
Houghton Mifflin.
Klapwijk, A. (1987). The multiple benefits of sports for the disabled. International Disability Studies, 9(2), 87–89. https://doi.org/10.3109/03790798709166246
Law, J., & Pennington, C. G. (2021). Physical Activity for Individuals with Cerebral Palsy. International Journal of Physical Education, Fitness and Sports, 73–79. https://doi.org/10.34256/ijpefs2129
Muhtar, T., & Lengkana, A. S. (2019). Pendidikan jasmani dan olahraga adaptif. UPI Sumedang Press.
Palisano, R. J., Orlin, M. N., & Schreiber, J. (2016). Campbell’s Physical Therapy for Children.
Elsevire Health Sciences, 2812.
Palisano, R., Rosenbaum, P., Walter, S., Russell, D., Wood, E., & Galuppi, B. (1997). Gross motor function classification system for cerebral palsy. Dev Med Child Neurol, 39(4), 214–23.
Peter Rosenbaum et aI. (2006). A report: The definition and classification of cerebral palsy April 2006. Developmental Medicine & Child Neurology, 49, 8–14. https://doi.org/10.1111/j.1469-8749.2007.tb12610.x
Reid, S. L., Pitcher, C. A., Williams, S. A., Licari, M. K., Valentine, J. P., Shipman, P. J., & Elliott, C. M. (2015). Does muscle size matter? The relationship between muscle size and strength in children with cerebral palsy. Disability and Rehabilitation, 37(7), 579–
https://doi.org/10.3109/09638288.2014.935492
Rejeki, D. S. (2020). Pengembangan Kreatifitas dan Penciptaan Inovasi Serta Modifikasi Olahraga Adaptif untuk Anak Berkebutuhan Khusus. JURNAL ORTOPEDAGOGIA, VOLUME 6 NOMOR 1 JULI 2020: 31 - 34, 6, 31–34.
Rudolph C D, Rudolph A M, Hostetter M K, Lister G, Siegel N J. 2003. Rudolph's pediatrics, 21st Edition. McGraw-Hill, USA.
Sandlund, M., Dock, K., Häger, C. K., & Waterworth, E. L. (2012). Motion interactive video games in home training for children with cerebral palsy: Parents’ perceptions. Disability and Rehabilitation, 34(11), 925–933. https://doi.org/10.3109/09638288.2011.626489
Siemieniecka, D., Kwiatkowska, W., Majewska, K., & Skibińska, M. (2017). The Potential of Interactive Media and Their Relevance in the Education Process. Educational Sciences, 6, 10.
Silva, T. D. da, Silva, P. L. da, Valenzuela, E. de J., Dias, E. D., Simcsik, A. O., de Carvalho,
M. G., Fontes, A. M. G. G., Alberissi, C. A. de O., Araújo, L. V. de, Brandão, M. V. da C., Dawes, H., & Monteiro, C. B. de M. (2021). Serious Game Platform as a Possibility for Home-Based Telerehabilitation for Individuals With Cerebral Palsy During COVID- 19 Quarantine – A Cross-Sectional Pilot Study. Frontiers in Psychology, 12, 622678. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.622678
Soegiyanto, K. (2013). Keikutsertaan Masyarakat dalam Kegiatan Olahraga. 7.
Saharso D. 2006. Cerebral palsy diagnosis dan tatalaksana dalam naskah lengkap continuing education ilmu kesehatan anak XXXVI kapita selekta ilmu kesehatan anak VI. Surabaya: RS Dr. Soetomo.
Staf Pengajar Ilmu Kesehatan Anak (IKA) FKUI. 2007. Buku kuliah ilmu kesehatan anak 2.
Jakarta : Infomedika Jakarta
Taufan, J., Ardisal, A., Damri, D., & Arise, A. (2018). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif bagi Anak dengan Hambatan Fisik dan Motorik. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 2(2), 19. https://doi.org/10.24036/jpkk.v2i2.496
Verschuren, O., Wiart, L., Hermans, D., & Ketelaar, M. (2012). Identification of facilitators and barriers to physical activity in children and adolescents with cerebral palsy. The Journal of Pediatrics, 161(3), 488–494. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2012.02.042
Wasserman, D. (2019). Physical activity improves mental health. Acta Paediatrica, 108(6), 984–985. https://doi.org/10.1111/apa.14772
Walker, B. (2007). Ultimate guide to stretching & flexibility. InjuryFix.
Wibawanto,(2017). Desain dan Pemrograman Multimedia Pembelajaran Interaktif.Penerbit Cerdas Ulet Kreatif. (n.d.).
Winnick, J. P., & Porretta, D. L. (Eds.). (2017). Adapted physical education and sport (Sixth Edition). Human Kinetics.
