Archives

  • 2025 Books
    Vol. 1 No. 1 (2025)

  • Statistik dalam Konteks Pendidikan Khusus: Teori, Aplikasi, dan Studi Kasus Empiris
    Vol. 1 No. 1 (2025)

    Book chapter ini merupakan kolaborasi ilmiah antara dosen pengampu dan mahasiswa Program Magister Pendidikan Khusus di Universitas Negeri Malang. Isi buku membahas berbagai konsep dasar dan lanjutan dalam statistik pendidikan, dengan penekanan khusus pada implementasinya dalam konteks pendidikan inklusif dan kebutuhan khusus.

    Bab-bab dalam buku ini menyajikan perpaduan antara teori statistik yang relevan—seperti analisis deskriptif, uji hipotesis, regresi, hingga analisis multivariat—dengan aplikasi praktis melalui studi kasus berbasis penelitian mahasiswa. Pembahasan mencakup bagaimana statistik dapat digunakan untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar peserta didik berkebutuhan khusus, mengevaluasi efektivitas intervensi, serta merancang kebijakan pendidikan yang berbasis data.

    Setiap chapter ditulis berdasarkan pendekatan kolaboratif di mana mahasiswa berkontribusi melalui hasil tugas akhir, mini riset, maupun proyek kelas, yang kemudian dibimbing dan dikembangkan lebih lanjut oleh dosen pengampu untuk memastikan validitas ilmiah dan kontribusi keilmuan yang signifikan. Melalui karya ini, diharapkan terbentuk budaya literasi statistik yang kuat di kalangan calon peneliti dan praktisi pendidikan khusus.

  • Global Education Monographs 2025
    2025

    The Angstrom Center of Education Foundation proudly presents the 2025 special edition of its monographs as a tangible contribution to advancing international educational scholarship. This volume is a curated collection of works by authors who have published their monographs through the foundation, representing a diversity of perspectives, approaches, and innovations in addressing contemporary and future educational challenges.

    Embracing the spirit of global collaboration and evidence-based practice, each monograph in this collection reflects analytical depth and the interconnectedness of local and global issues in education. From themes of inclusion and digital transformation to sustainable education policies, this book provides an academic space for critical thought and innovative praxis from around the world.

    Intended for academics, practitioners, and policymakers, this collection not only enriches the landscape of international educational literature but also opens broader opportunities for collaboration in shaping a more equitable, adaptive, and transformative educational system.

  • Educational Books
    2024

  • Buku Ajar Matematika untuk Siswa Berkebutuhan Khusus
    Vol. 1 No. 2 (2024)

    Dikembangkan pada mata kuliah Pembelajaran Matematika untuk Anak Berkebutuhan Khusus, Semester Gasal 2024/2025.


    Oleh Mahasiswa Angkatan 2022 Kelas C22, Program Studi Sarjana Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang yang diampu oleh Ediyanto, M.Pd., Ph.D.

  • Buku Ajar Matematika untuk Siswa Berkebutuhan Khusus
    Vol. 1 No. 1 (2024)

    Dikembangkan pada mata kuliah Pembelajaran Matematika untuk Anak Berkebutuhan Khusus, Semester Gasal 2024/2025.


    Oleh Mahasiswa Angkatan 2022 Kelas B22, Program Studi Sarjana Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang yang diampu oleh Ediyanto, M.Pd., Ph.D.

  • Educational Books
    2023

  • Special Education
    2022

  • Program Pendampingan Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Inklusi
    Vol. 1 No. 1 (2021)

    Setiap guru memiliki gaya dan karakteristik tersendiri dalam pembelajaran di kelas, sehingga sekolah menakomodirnya dengan suatu ketentuan pembelajaran bagi para guru di sekolah itu. Belum semua sekolah dapat menerapkan pembelajaran dengan setting inklusi, karena diperlukan kapasitas dan keterampilan khusus untuk dapat memiliki kemampuan tersebut. Oleh karena itu dalam program capacity building ini akan diupayakan adanya pendampingan secara bagi guru atau kepala sekolah agar memiliki kemampuan pembelajaran kelas dalam seting inklusi.

    Guru menjadi faktor penting dalam optimalisasi pendidikan inklusi di sekolah. Selain guru kelas juga dibutuhkan guru khusus yang memiliki keluasan wawasan dan keterampilan dalam penerapan pembelajaran inklusi di kelas. Selain itu, Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak adalah faktor pendorong dan penentu dalam pengembangan pendidikan inklusif di seluruh dunia. Mulai dari pengambilan keputusan mengenai penempatan sekolah, hingga kolaborasi antara pihak sekolah dan orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus.

    Terdapat sikap orang tua dan guru terhadap implementasi pendidikan inklusi yang menunjukkan bahwa sebagian besar (73.3%), menyatakan ketidaksetujuan jika siswa ABK berada dalam satu kelas dengan siswa non ABK. Sikap negatif orangtua dan guru tersebut konsisten dengan penilaian yang menyatakan berbagai kekurangan jika siswa ABK belajar bersama siswa non ABK (sebanyak 63.33%), dan pendapat bahwa siswa ABK seharusnya bersekolah di sekolah khusus/ sekolah luar biasa (sebanyak 86.67%). Orang tua dan guru menunjukkan sikap yang negatif terhadap penerapan pendidikan inklusi. Hal ini ditunjukkan melalui pernyataan tidak setuju jika siswa ABK berada dalam satu kelas dengan siswa non ABK. Orang tua masih mengkhawatirkan masih banyak kekurangan pada pendidikan inklusi jika siswa ABK belajar bersama siswa non ABK. Mereka berpendapat bahwa siswa ABK seharusnya bersekolah di sekolah khusus/sekolah luar biasa. Keterampilan guru dalam memberikan layanan pendidikan inklusi perlu terus ditingkatkan. Peningkatan keterampilan itu melalui pendidikan dan pelatihan, atau studi lanjut ke program studi PLB. Diperlukan kolaborasi guru reguler dengan guru PLB dalam memberikan layanan pendidikan inklusi di sekolah.

    Pokok bahasan materi pelatihan bagi guru di sekolah inklusi sebagai berikut: 1) Landasan dan Konsep Pendidikan Inklusi, 2) Manajemen Pendidikan Inklusi, 3)  Identifikasi dan Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus, 4) Pengembangan Kurikulum, Silabus, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Program Individual, dan 5) Pengembangan Sarana, Prasarana, dan Media Pembelajaran.

  • Manajemen Sumber Daya Manusia di Sekolah Inklusi
    2021

    Berkat Kehadirat Allah Swt, Buku Yang Berjudul Manajemen Sumber Daya Manusia di Sekolah Inklusi telah berhasil diselesaikan. Maksud penulis dari penyusunan buku ini adalah untuk mengisi literature di bidang Manajemen Pendidikan. Dengan demikan, mahasiswa dapat menggunkan buku ini untuk referensi mata kuliah. Demikian juga untuk praktisi lapangan dapat menggunkan buku ini sebagai bahan acuan dalam melaksanakan tugasnya.

    Materi mengenai Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM) akan selalu berkembang. Aktivitas-aktivitas Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM) mencangkup dari perencanaan sampai pemberhentian perlu dikuasai dengan segala konsekuensi perkembangan pada bidang ini.

    Penulis ingin menyampaikan banyak terima kasih kepada teman sewajat di jurusan Manajemen Pendidikan yang sudah bersedia meluangkan waktunya untuk mendiskusikan isi dalam buku ini. Secara khusus, penulis juga mengucapkan banyak terima kasih kepada Bapak Prof Dr H Imron Arifin, M.Pd dan Dr. H. Ahmad Yusuf Sobri, S.Sos, M.Pd.  berkenan memberikan masukan atas isi dalam buku ini. Akhirnya, dengan senang hati penulis berharap mendapatkan saran dan kritik agar dapat menyempurnakan buku ini. Semoga buku ini dapat bermanfaat sebagaimana mestinya.

  • BESARAN DAN PENGUKURAN, Fisika dan Analoginya dalam Kehidupan Berbasis Pendidikan Karakter

  • JEJAK INSPIRATIF DARI KISAHMU