Pendekatan Praktis: Pendidikan Inklusif untuk Anak Berkebutuhan Khusus di Kelas

Ainscow, M. (2020). Inclusion And Equity In Education: Making Sense Of Global Challenges. Prospects, 49(3–4), 123–134. Https://Doi.Org/10.1007/S11125-020-09506-W

Ainscow, M., & Miles, S. (2008). Making Education For All Inclusive: Where Next? Unesco - International Bureau Of Education, Dalam Jurnal Prospects: Quarterly Review Of Comparative Education, 38(1), 15–34. Https://Doi.Org/10.1007/S11125-008-9055-0

Amalia, L., Astuti, D. A., Istiqomah, N. H., Hapsari, B., & Daniar, A. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Penerbit Cahya Ghani Recovery.

Arriana, F., Agustiyawati, Widiyanti, R., Wibowo, S., Tulalessy, C., Herawati, F., & Maryanti, T. (2022). Pendidikan Inklusif. Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia.

Arriani, F., Agustiawati, Rizki, A., Widiyani, R., Wibowo, S., Tulalessy, C., & Herawati, F. (2021). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Inklusif. Pusat Kurikulum Dan Perbukuan Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi.

Booth, T., & Ainscow, M. (2002). Index For Inclusion Developing Learning And Participation In Schools. Centre For Studies On Inclusive Education (Csie).

Budiyanto, Praptono, Yusuf, M., Supena, A., Sujarwanto, Ahmad, A., Rahmita, T., Yuliati, & Amin, M. (2010). Modul Pelatihan Pendidikan Inklusi. Kementerian Pendidikan Nasional.

Ediyanto, Sunandar, A., Dwi Hastuti, W., & Safira Ramadhani, R. (2021). Landasan Dan Konsep Pendidikan Inklusi: Program Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Inklusi. Yayasan Pusat Pendidikan Angstrom. Https://Um.Ac.Id/

Efendi, R., & Gustriani, D. (2020). Manajemen Kelas Di Sekolah Dasar. Qiara Media.

Firmansyah, B. H., Santoso, S., & Lindrawati, L. (2024). Desain Pembelajaran Universal Design For Learning (Udl) Berbasis Adaptive E-Learning System Dalam Program Merdeka Belajar. Prosiding Senadika: Seminar Nasional Akademik, 1(1), 286–293.

Hasanah, E., Maryani, I., Suyatno, & Gestiardi, R. (2023). Model Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Digital Di Sekolah. Penerbit K-Media.

Hidayatullah, S., Muqowim, & Fauzi, M. (2023). Kurikulum Merdeka Perspektif Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara. Jurnal Literasiologi, 9(2). Https://Doi.Org/10.47783/Literasiologi.V9i2.472

Jannah, N., & Marwiyah, S. (2020). Model Pengembangan Kurikulum Adaptif Pada Madrasah Ibtidaiyah Inklusif. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 89–106.

Kawakip, A. N., Mukmin, M. I., Ayu, S. C., & Muslim, A. Q. (2023). Pengelolaan Sekolah Inklusi: Studi Multi Situs Pada Sekolah Islam Di Jawa Timur. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 103–121. Https://Doi.Org/10.32478/Evaluasi

Maryanti, Eliyanto, & Siti Fatimah. (2022). Manajemen Pembelajaran Di Masa Pandemi Dalam Menanamkan Karakter Pada Anak Autis. Social Humanities And Educational Studies (Shes) Conference Series, 5(2), 137–145. Https://Jurnal.Uns.Ac.Id/Shes

Natasha, T., & Prasetyaningtyas, W. (2022). Pelaksanaan Kurikulum Adaptif Dalam Program Evaluasi Untuk Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inkusi. Jurnal Pendidikan Nasional, 2(1), 52–64.

Nengsih, D., Febrina, W., Maifalinda, Junaidi, Darmansyah, & Demina. (2024). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 8(1), 150–158.

Nurjanah, Abdussalam, A., Muhtadin, D. A., & Suryana. (2025). Inovasi Pragmatis Dalam Penerapan Kurikulum Pendidikan Modern Pada Kurikulum Merdeka. Addabani: Interdisciplinary Journal Of Islamic Education, 2(2), 83–99. Https://Doi.Org/10.52593/Adb.02.2.02

Pitaloka, H., & Arsanti, M. (2022). Pembelajaran Diferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Sultan Agung, 4.

Rof’ah, Suprihatiningrum, J., Andayani, Jahidin, A., Aminah, S., & Hanjarwati, A. (2021). Panduan Modifikasi Kurikulum Perguruan Tinggi Pendekatan Universal Design For Learning (Udl) Dan Adaptasi. Suka-Press.

Salmiah, M., Rusman, A. A., & Abidin, Z. (2022). Konsep Dasar Pengelolaan Kelas Dalam Tinjauan Psikologi Manajemen. Itqan: Jurnal Ilmu Ilmu Kependidikan, 13(1), 2614–4654. Https://Doi.Org/10.47766/Itqan.V12i1.185

Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33–41.

Saputra, E. E., Zibar, C., Parisu, L., Achmad, I. A., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Unsultra, F. (2024). Pengembangan Kurikulum Inklusif Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar. Journal Of Education Sciences: Fondation & Application (Jesfa), 3(1). Https://Jesfa.Umbulukumba.Ac.Id/Index.Php/Jesfa

Sobriyah, S. (2024). Konsep Fundamental Manajemen Kurikulum Dalam Meningkatkan Kualitas Program Pendidikan. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 114–132. Https://Doi.Org/10.62383/Hardik.V2i1.1016

Unesco. (2009). Policy Guidelines On Inclusion In Education. Https://Unesdoc.Unesco.Org/Ark:/48223/Pf0000177849/Pdf/177849eng.Pdf.Multi

Unesco. (2020). Global Education Monitoring Report 2020: Inclusion And Education: All Means. Unesco. Https://Doi.Org/10.54676/Jjnk6989

Urifah, L. (2024). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Terhadap Keterampilan Sosial Pada Siswa Tunagrahita Di Sekolah Inklusi [Diploma Thesis]. Universitas Negeri Malang.

Wulandari, Y., & Harsiwi Mpd, N. E. (2024). Pentingnya Pendidikan Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Untuk Mendapatkan Pendidikan Setara Di Sdn Banyuajuh 2. Jurnal Media Akademik (Jma), 2(6), 3031–5220. https://doi.org/10.62281

Zativalen, O., Irmaningrum, R. N., & Husna, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Kreativitas Mahasiswa Program Studi Pgsd Pada Mata Kuliah Sumber Dan Media Pembelajaran. Elementa: Jurnal Pgsd Stkip Pgri Banjarmasin, 4(4), 44–50. Https://Doi.Org/10.33654/Pgsd