Attitude of Public Elementary School Teachers Towards Children with Special Needs in Tangerang Regency
DOI:
https://doi.org/10.57142/picsar.v3i1.599Keywords:
attitude, Children with Special Needs, inclusive, TeacherAbstract
Education is a basic right of Indonesian citizens, including children with special needs. The presence of children with special needs in regular schools, most schools in Indonesia have provided special education services for children with special needs. This study aims to find out the tendency of public elementary school teachers' attitudes towards children with special needs in Tangerang district. This research method uses quantitative with a correlational research design. The population in this study is 40 public elementary school teachers in Tangerang Regency. This research took place in a public elementary school in the Tangerang Regency area. Virgin collection is carried out using an attitude scale. The scale of attitudes used was tested for validity through expert judgment and statistical calculations by Spearman Rho. The results of the study showed that teachers' attitudes towards children with special needs had a moderate category, namely 20 teachers (50%) with the results of the correlation between teachers' attitudes and children with special needs had a close relationship with the value (-0.189). So it can be concluded that children with special needs have a relationship with the attitude of the teacher given to the child.
References
Agustin, Agnes Dwi, dan Stephani Raihana Hamdan. "Sikap Orang Tua Terhadap Pendidikan inklusif Di SD Negeri Kota Bandung." Prosiding Psikologi (2021): 435-438.
Barlian, Ujang cepi, dkk. “Peran Guru Kelas Dan Guru Pendamping Khusus Dalam Meningkatkan Layanan Pendidikan Inklusi Di TK Ibnu Sina, Jurnal Kajian Islam 6.2 (2023): 623-634.
Daga, Agustinus Tanggu. "Makna" merdeka belajar dan pemaksaan peran guru di sekolah dasar.” Jurnal Pendidikan Fkip Unma 7.3 (2021): 1075-1090.
Fakhiratunnisa, Safira aura, Asyharinur Ayuning Putriana Pitaloka, dan Tika Kusuma Ningrum. "Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. "
Hatta, Muhammad, Hasmin Tamsah, dan Gunawan Bata Ilyas. Sikap terhadap Kinerja Guru Melalui Motivasi Kerja di Madrasah Aliyah Kabupaten Maros.” Manajemen Jurnal Mirai 4.1 (2019): 1-16.
Hidayati, Wilma Rahmah, dan Jhoni Warmansyah. "Pendidikan Inklusi Sebagai Solusi dalam Pelayanan Pendidikan Untuk Anak Berkebutuhan Khusus." Aulad: Jurnal Anak Usia Dini 4.3 (2021): 207-212.
HM, Muh Anwar, dan Muh Taufik Anugrah "Membangun Jiwa Kepemimpinan pada Mahasiswa." Kepemimpinan Pendidikan: Jurnal Manajemen Pendidikan 2.2 (2023): 211-221.
Husna, Faiqatul, Nur Rohim Yunus, dan Andri Gunawan. "Hak Mendapatkan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Dimensi Politik Hukum Pendidikan.” Salam: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-i 6.2 (2019): 207-222.
Jannah, Alfia Miftakhul, dkk. "Model" Layanan Pendidikan inklusif di Indonesia." ANWARUL 1.1 (2021): 121-136.
Mawardi, Mawardi. “Rambu-rambu penyusunan Skala sikap model Suka untuk mengukur sikap siswa.” Sarjana: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 9.3 (2019): 292-304.
Mujiafiat, Kartika Alfa, dan Tidak tidak H. Yoenanto "Kesiapan" Guru dalam Penerapan Pendidikan inklusif .
mussayaroh, Siti, Rina Maryanti, dan Citra Asri Maulidina. “Sikap Guru Sekolah Dasar Terhadap Pendidikan Inklusif: Implementasi Skala SACIE-R.” Jurnal Basicedu 7.5 (2023): 3166-3171.
Nurfadillah, Septy.Pendidikan Inklusi Tingkat SD .CV Jejak (Penerbit Jejak), 2021. Nuryati, Nunung. Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus .
Pertiwi, Ovelia Candra, dan Hery Setiyatna. “STRATEGI PEMBELAJARAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS.”
Rosidi, Adelina, dkk. “Sikap dan Gaya Belajar Biologi Siswa SMAN 1 Batulayar semasa pandemi COVID-19." Jurnal ilmiah profesi pendidikan 6.3 (2021): 412-416.
Sakti, Bayu Purbha. “PEMILIHAN JUDUL, IDENTIFIKASI DAN RUMUSAN MASALAH.”
Santoso, Imam, dan Harry Madistriyatno. Metodologi penelitian kuantitatif .
Septiani, Binti, dan Muhammad Widda Djuhan. “Upaya guru meningkatkan sikap sosial siswa melalui metode diskusi pada mata pelajaran IPS.” Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia (JIIPSI) 1.2 (2021): 61-78.
Setiawan , Eko Agus. "PENGEMBANGAN PELAYANAN BAGI ANAK SEKOLAH MINGGU DENGAN DEFISIT/HIPERAKTIFITAS PERHATIAN KEKACAUAN (ADHD) D.I. GEREJA TABGHA CABANG BATU AJI.
Syahab, Jakarta , Menyalurkan Potensi Anak Tuna. “IDENTIFIKASI DAN PELAYANAN PENDIDIKAN JASMANI BAGI ANAK TUNA LARA."
Sugiono.Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD .
Tarigan, Eltalina. “Efektivitas Metode Pembelajaran pada Anak Tunagrahita di SLB Siborong- Borong .
Ulfa, Maria, dan Julia Aridhona. Psikologi Anak Universitas Berbakat Syiah Kuala Pers, 2022.
anak berkebutuhan khusus (autisme) di sekolah inklusif.
Wafiqni, Nafia, Neli Rahmaniah, dan Asep Supena. "STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK ANAK BERKESULTAN BELAJAR D.I. SEKOLAH INKLUSIF." Pratama: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar 15.1 (2023): 95-112.
Widiastuti, Ni Luh Gede Karang. “Model layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus yang mengalami kecacatan fisik." Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial 5.1 (2019): 46-54
Downloads
Published
Versions
- 2024-06-17 (2)
- 2024-06-15 (1)
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Proceeding of International Conference on Special Education in South East Asia Region
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
