Boarding School Education for Students with Special Needs
DOI:
https://doi.org/10.57142/picsar.v3i1.521Keywords:
Boarding School Education, Social and Academic Development, Students with Special NeedsAbstract
Boarding school education is an approach that plays a crucial role in supporting the development of students with special needs. This study aims to explore the positive impact of boarding school education on the development of students with special needs and the factors influencing the effectiveness of boarding school education. The method employed is a systematic literature review (SLR), conducting a search for academic articles through the Google Scholar academic database, using keywords such as boarding school education and students with special needs published within the last ten years (2015-2024). The findings indicate that boarding school education provides an intensive and structured educational environment that supports the holistic development of students with special needs. Through effective collaboration among all these factors, it can be concluded that boarding school education serves as a solution to support students with special needs in reaching their maximum potential within the social and academic environment.
References
Anwar, H. (2018). Mengembangkan Sikap Kemandirian Melalui Pendidikan Boarding School Di Madrasah Tsanawiyah Hubulo Kecamatan Tapa Kabupaten Bone Bolango. Irfani (e-Journal), 14(1), 61-76.
Boli, P. K., & Sridiyatmiko, G. (2022). Pentingnya Nilai Keadilan Bagi Pendidikan di Asrama. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 1325-1331.
Hermawati, H. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Agama Islam bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Kota Samarinda. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 4(2).
Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.
Jauhari, A. (2017). Pendidikan inklusi sebagai alternatif solusi mengatasi permasalahan sosial anak penyandang disabilitas. IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching, 1(1).
Khusna, M., & Harsiwi, N. E. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Berasrama. Nuris Journal of Education and Islamic Studies, 3(2), 91-98.
Nani, D., Ekowati, W., & Permana, R. H. (2013). Pengaruh dukungan sosial terhadap kemampuan sosialisasi anak berkebutuhan khusus. Jurnal Ilmiah Kesehatan Keperawatan, 9(3).
Maftuhatin, L. (2014). Evaluasi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Kelas Inklusif di SD Plus Darul'ulum Jombang. Religi: Jurnal Studi Islam, 5(2), 201-227.
Mujiono, M., Degeng, I. N. S., & Praherdhiono, H. (2018). Pengembangan Pembelajaran Sistem Blended Berbasis Universal Design for Learning Untuk Kelas Inklusif. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(6), 758-763.
Ndek, F. S., Lulu, M. J., Bate, M., & Weo, M. S. (2023). Peran Fasilitas Pendidikan dalam Meningkatkan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(1), 39-49.
Putra, R. (2023). Pola Pengasuhan Orang Tua dan Peran Guru dalam Pendidikan Awal Anak. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1-15.
Putri, E. A., Khoiron, K., & Sekarsari, R. W. (2023). Implementasi Program Pelayanan Penyandang Disabilitas di Dinas Sosial Kota Malang Terhadap Pelayanan Bantuan Kepada Orang-Orang Berkebutuhan Khusus. Respon Publik, 17(7), 20-27.
Qodriyah, K., Zubaidi, A., Sulusiyah, S., & Zehroh, S. F. (2021). Manajemen Pendidikan Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo di Masa Pandemi Covid-19. TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora, 2(3), 270-283.
Ramadhan, M. F., & Ahmad, M. (2022). Manajemen Pendidikan Asrama di Sekolah Menengah Kejuruan Musik. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(1), 844-850.
Rusmono, D. O. (2020). Optimalisasi pendidikan inklusi di sekolah: literature review. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 209-217.
Sudibyo, S. (2021). Eksperimen Sekolah Unggul untuk Pemimpin Masa Depan. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(1).
Syafi’i, M., & Syarifah, L. (2018). Peran Organisasi Pelajar Pondok Fadllillah (OPPF) terhadap Santri Melalui Pengamalan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 312-330.
Tepy, N. R. T. (2016). Strategi Pengelolaan Sekolah Tinggi Berasrama Di Kabupaten Semarang. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(1), 98-114.
Winarni, E. W. (2021). Teori dan praktik penelitian kuantitatif, kualitatif, PTK, R & D. Bumi Aksara.
Wuryandani, W., Fathurrohman, F., & Ambarwati, U. (2016). Implementasi pendidikan karakter kemandirian di Muhammadiyah Boarding School. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 35(2).
Yusuf, S. A., & Khasanah, U. (2019). Kajian literatur dan teori sosial dalam penelitian. Metode penelitian ekonomi syariah, 80, 1-23.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Proceeding of International Conference on Special Education in South East Asia Region
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
