Batik Project for Students with Special Needs to Strength Culture and Suport SDGs

Muchamad Irvan; Cyntia Cakra  Wardani; Asep Sunandar; Khofidotur Rofiah

doi:10.57142/jesd.v4i1.657

Authors

Muchamad Irvan Universitas Negeri Malang
Cyntia Cakra Wardani
Asep Sunandar
Khofidotur Rofiah Pedagogical University of Cracow

DOI:

https://doi.org/10.57142/jesd.v4i1.657

Keywords:

P5, Batik, student with special needs, Special School, 4th SDG's

Abstract

The Pancasila Student Profiles Strengthening Project, or P5, is a government policy realized through various school projects to instill a good culture in students. This study aims to describe the implementation of P5 for students with special needs. The project carried out is making Batik. This research lasted two months (following the project agenda) at the Sumber Dharma Special School for the junior high school level. The sub-focus in this study includes planning, implementation, evaluation, and party involvement. This research uses a qualitative and descriptive approach with data collection techniques of interviews, observation, and documentary. The results of this study indicate that: 1) Planning for P5 includes forming a team of facilitators, identifying the level of readiness of education units, designing dimensions, themes, and time allocations, and compiling modules; 2) Project Implementation, including project education, practical implementation, and final project exhibition; 3) Evaluation of P5, carried out to determine the project achievement by looking at student's daily activities and reflections on each class; 4) Involvement of parties, which is carried out by collaborating with parents in approving the project activities at the planning stage, and parental support. The supporting factors in implementing P5 are customized planning, a grouping of students, teachers as facilitators, peer tutors, and parents. Meanwhile, the inhibiting factor during the implementation of P5 lies in the limited practice space and inappropriate implementation time.

References

Angelia Widyastuti, P., & Wayan Widiana, I. (2020). Analisis Peran Tutor Sebaya Terhadap Sikap Sosial Siswa Tunarungu. In Analisis Peran Tutor Sebaya Terhadap Sikap Sosial Siswa Tuna Rungu (Vol. 4, Issue 1).

Antika, W., Sasomo, B., Dwi Rahmawati, A., Matematika, P., & Modern Ngawi, S. (2023). Analisis Asesmen Diagnostik Pada Model Pembelajaran Project Based Learning di Kurikulum Merdeka SMPN 3 Sine. Pedagogy, Volume 08 Nomor 1, 250–263.

Chasanah, S. M., Fitria Anwar, D., Sa’dallah Achmad, F., Choeriah, G., Addini, F., Fatimah, S., & Chamidi, A. S. (2023). Implementation of School, Family, and Community Partnerships at MI Al Mukarromah Kebumen. Seminar Nasional Inovasi Pendidikan. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Christiananda, F., Sugiana Purwaningrum, N., & Rofisian, N. (2023). Implementasi Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Teknologi, 02(4). http://jurnal.minartis.com/index.php/jpst/

Fadhli, R. (2022). Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 5(2), 147–156. https://doi.org/10.31949/jee.v4i1.4230

Fatah, M. A., & Zumrotun, E. (2023). Implementasi Projek P5 Tema Kewirausahaan Terhadap Kemandirian Belajar Di Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6, 365–377.

Fatimah, S., Ristya Trisnawati, O., Rinawati, A., & Fauziah, M. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dsar Inklusi. Prosiding Seminar Internasional.

Febriani, L., & Listari, K. (2022). Adaptasi dan Inovasi Kegiatan Belajar Mengajar selama Pandemi pada Sekolah Luar Biasa di Provinsi Kepulauan Bangka Belitung. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(1), 58–67. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i1.2322

Gusti, I., Sudibya, N., Arshiniwati, N. M., Ni, D., Sustiawati, L., Ni, ;, Arshiniwati, M., Luh, N., Program, S., & Tari, S. S. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Melalui Penciptaan Karya Senu Tari Gulma Penida pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Seni Drama Tari Dan Musik, 5(2), 2022. https://journal.unesa.ac.id/index.php/geter/index

Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Murid dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182. https://doi.org/10.21009/pip.352.10

Irvan, M., Romadlon Junaidi, A., Pradipta, R. F., Christyodetaputri, J. H., & Iqlima, A. L. (2021). Pemberdayaan Orang Tua Dalam Menerapkan Program CBT (Cognitif Behavioral Therapy). Special And Inclusive Education Journal, 2.

Jatiningsih, O., Habibah, S. M., Wijaya, R., & Sari, M. M. K. (2021). Peran Orang Tua Dalam Pemenuhan Hak Pendidikan Anak Pada Masa Belajar Dari Rumah. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 10(1), 147. Https://Doi.Org/10.23887/Jish-Undiksha.V10i1.29943

Kaharuddin. (2021). Equilibrium : Jurnal Pendidikan Kualitatif : Ciri dan Karakter Sebagai Metodologi. Equilibrium : Jurnal Pendidikan, IX. http://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium

Kholidah, L. N., Winaryo, I., & Inriyani, Y. (2022). Evaluasi Program Kegiatan P5 Kearifan Lokal Fase D di Sekolah Menengah Pertama. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(6), 7569–7577. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4177

Ninik, N. (2022). Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Tutor Sebaya Kegiatan P5 Project Demokrasi di SMPN 41 Surabaya. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(3), 861–872. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.992

Nurfadillah, S., Aulia Ningsih, D., Syaiful Haq, A., & Ramdhan, F. (2022). Analisis Manajemen Pendidikan Inklusi di SD Negeri Poris Gaga 2 Kota Tanggerang. Jurnal Masaliq. https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/masaliq

Nurhantara, Y. R., & Ratnasari Dyah Utami. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Berbasis Merdeka Belajar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 736–746. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5142

Nyoman, N., Aryanti, S., Negeri, S. D., & Salak, G. (2021). Efektifitas Google Form Sebagai Media Evaluasi Di Masa Pandemi. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3). http://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta

Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. (2022). Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia.

Rachman, S. A. (2020). Pentingnya Penyediaan Lingkungan Belajar yang Kondusif Bagi Anak Usia DiniBerbasis Kunjungan Belajar diMasa New Normal. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan.

Ramadhanti, D. A., & Fajar Pradipta, R. (2022). Penyelenggaraan Layanan Bimbingan Konseling bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi MTs Ar-Royyan Malang. Jurnal Ortopedagogia, 8, 119–124. http://journal2.um.ac.id/index.php/jo

Shalika, P. A. A. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 15.

Sholihah Rosmana, P., Iskandar, S., Amrina Rosyada, A., Febriyano, A., Gustini, P., Rahmawati, Y., & Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Menurut Persepsi Tenaga Pendidik dan Peserta Didik. Yulia Rahmawati INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 3049–3063.

Sulistiawati, A., Khawani, A., Yulianti, J., Kamaludin, A., & Munip, A. (2023). Implementasi profil pelajar Pancasila melalui proyek bermuatan kearifan lokal di SD Negeri Trayu. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 5(3), 195–208. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v5i3.7082

Supriyati, A., Nyoman, N. A., & Miyono, N. (2023). Perencanaan Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada SMK Pusat Keunggulan. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 1037–1043. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id

Taunu, E. S. H., Ngaba, A. L., & Nuhamara, Y. T. I. (2023). Analisis Kesulitan Berhitung Siswa Sekolah Luar Biasa Negeri Kanatang. SIMPATI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Bahasa, 208(1), 2023.

Ulandari, S., & Dwi Rapita, D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. 8(2), 12–28. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8309

Wahyuni Azzadi Ningrum, T., Nyoman Degeng, I. S., & Ulfa, S. (2019). Implementasi Kurikulum Muatan Lokal Keterampilan Batik Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Bantur Kabupaten Malang. Agustus, 2(3), 245–251. http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/index

Yanni, A., Kamala, I., Shaleh Assingkily, M., & Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, U. (2020). Analisis Kemampuan Intelektual Anak Tunagrahita Ringan Di SD Negeri Demakijo 2. Jurnal Pendidikan, 21, 64–75.

Yunaini, N. (2021). Model Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Setting Pendidikan Inklusi. Journal of Elementary School Education, 1, 2021.