Development of Problem-based Learning-Based E-Module Assisted by QR Code Measurement Materials for Grade IV Elementary School Students

Adela Aprilia Isnanda; Siti Mas'ula; Yuniawatika  Yuniawatika

doi:10.57142/jesd.v3i2.843

Authors

Adela Aprilia Isnanda Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia
Siti Mas'ula Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia
Yuniawatika Yuniawatika Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57142/jesd.v3i2.843

Keywords:

e-modules, problem-based learning, measurement

Abstract

This research is a development research with the aim of using QR codes to develop problem-based learning e-modules for measurement materials in grade 4 elementary school students. This study uses the ADDIE model with the stages of analysis, design, development, peaking, and evaluation. Data collection techniques are carried out by interviews, questionnaire distribution, and tests. The data analysis techniques in this study used normality tests, homogeneity tests, and t-tests. The results of the validation test by experts gave an average result of 97.60% and were classified as very valid. The results of the product practicality test obtained an average score of 95.44% and were classified as very practical. The results of the product effectiveness test showed a significant value of 0.000 < 0.05. Based on the results obtained, it can be concluded that the e-module teaching materials for broad measurement materials are very valid, practical and effective to be used in the mathematics learning process.

References

Ahdhianto, E. (2022). The Effect of Problem-Based Learning Models on Mathematical Problem Solving Skills in Primary Schools. https://www.researchgate.net/publication/361501142

Ahmad, S., Aryanti, D., & Kurniawan, R. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 13(2), 213. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v13i2.46491

Amalia, I., Roesminingsih, M. V., & Yani, M. T. (2022). Pengembangan LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheet untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8153– 8162. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3762

Amir, A. (2014). Pembelajaran Matematika SD dengan Menggunakan Media Manipulatif. 6(1).

Buchori, A., & Rahmawati, N. D. (2017). Pengembangan E-modul Geometri dengan Pendekatan Matematika Realistik di Sekolah Dasar. 26(1), 23–29.

Darniyanti, Y., Rahmayati, I., & Filahanasari, E. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbantu Canva Mata Pelajaran IPAS untuk Mendukung Merdeka Belajar Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1507–1517. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5631

Febrita, I., & Harni. (2020). Penerapan Pendekatan Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1425–1436.

Firdany, B. R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI terhadap Hasil Belajar Luas dan Keliling Bangun Datar Siswa Kelas IV SDN 1 Wonorejo. Jurnal Pendidikan Guru, 3(4), 247–255.

Friska, S. Y., Nanda, D. W., Langgora, P., & Asmaryadi, A. I. (2023). Pengembangan E-modul Ajar Materi Luas Berbantukan Aplikasi Book Creator Kelas 4 Sekolah Dasar Berorientasi Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 342–346.

Hidayat, A. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education sebagai Manifestasi Tujuan Pembelajaran Matematika SD.

Hidayati Azkiya, M. Tamrin, Arlina Yuza, & Ade Sri Madona. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851

Husni, B., Misdalina, M., & Suryani, I. (2023). Pengembangan E-modul Berbasis Pendekatan Saintifik Materi Bangun Datar pada Siswa Kelas IV SD.

Indrayaman, I. G. N. A. (2022). Penggunaan Langkah-Langkah Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA 2 Semester 1 SMA Negeri 8 Denpasar Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Widyadari, 23(1), 48–58. https://doi.org/10.5281/zenodo.6390907

Kemendikbud. (2017). Panduan Praktis Penyusunan E-Modul Tahun 2017. Kemendikbud.

Kristina, H., Vitasari, M., & Taufik, A. N. (2022). Pengembangan E-modul Berbasis Literasi Sains Tema Ayo Siaga Bencana untuk Melatih Kemandirian Belajar Siswa SMP. PENDIPA Journal of Science Education, 6(3), 754–763. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/pendipa

Permatasari, K. G. (2021). Problematika Pembelajaran di Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 17(1).

Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis Pengembangan Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 170–187. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara

Marfu, S. (2022). Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 50–54.

https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Novitasari, L., & Leonard, L. (2017). Pengaruh Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika terhadap Hasil Beajar Matematika.

Nurdyansyah, & Mutala’liah, N. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Modul Ilmu Pengetahuan Alam bagi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar.

Rifai, M. , Utomo, D. H., Astina, I. K., & Suharto, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa Berbasis Penilaian Autentik. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 3(7), 753–759.

https://doi.org/10.17977/um063v3i72023p753-759

Robiyanto, A. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa (Vol. 2, Issue 1).

Rosidah, C. T. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Menumbuhkembangkan Higher Order Thinking Skill Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inventa, II(1).

Rosilia, P., Yuniawatika, Y., & Murdiyah, S. (2020). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Siswa di kelas III SDN Bendogerit 2 Kota Blitar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(2), 125. https://doi.org/10.25273/pe.v10i2.6306

Santoso, E. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(1).

Sanusi, A. M., Septian, A., & Inayah, S. (2020). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dengan Menggunakan Education Game Berbantuan Android pada Barisan dan Deret. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 511–520. http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa

Sugihartini, N., & Yudiana, K. (2018). ADDIE Sebagai Model Pengembangan Media Instruksional Edukatif (MIE) Mata Kuliah Kurikulum dan Pengajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15(2), 277. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPTK/issue/view/851

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:alfabeta.

Supardi, A. (2014). Penggunaan Multimedia Interaktif sebagai Bahan Ajar Suplemen dalam Peningkatan Minat Belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(2), 161–167.

https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/pendas/article/view/749

Suprihatin, S., & Mariani Manik, Y. (2020). Guru Menginovasi Bahan Ajar sebagai Langkah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.

Surya, A. (2018). Learning Trajectory pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar (SD). Jurnal Pendidikan Ilmiah, 4(2).

Susanti, E. D., & Sholihah, U. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip PDF Corporate pada Materi Luas dan Volume Bola. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1).

Tianingrum, R., & Nurus Sopiany, H. (2017). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP pada Materi Bangyn Ruang Sisi Datar.

Trinaldi, A., Bambang, S. E. M., Afriani, M., Rahma, F. A., & Rustam, R. (2022). Analisis Kebutuhan Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Teknologi Infomasi. Jurnal Basicedu, 6(6), 9304–9314. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4037

Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1).

Wedastuti, N. K., Sunismi, Nf., & Fuady, A. (2023). Pengembangan E-modul Berbasis Literasi Model PISA. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 459.

https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v11n1.p459--471

Yuniawatika, Y., Mashuri, M. F., & Hadisurya, S. P. Y. (2023). Meta Analisis: Efektivitas Penggunaan Media Roda Putar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 11(1), 1–11.